Formador/a de Animadores/as

OBJETIVOS DEL CURSO DE FORMADOR/A DE ANIMADORES/AS. Unidades de Competencia

• Fundamentar y contextualizar los cursos MAT y/o DAT en el marco sociocultural, institucional y normativo e identificar las competencias básicas del formador o formadora de animadores/as.
• Desarrollar estrategias metodológicas propias de la formación en materia de animación juvenil.
• Programar, impartir y evaluar acciones formativas en cursos MAT y/o DAT.

DESARROLLO FORMATIVO DEL CURSO

La duración del curso formador/a de animadores/as, conforme a la normativa vigente será de 60h de formación teórico – práctica.

METODOLOGÍA

Basamos nuestra metodología en criterios esenciales de formación a través y para la participación y la crítica. El claustro de profesores/as impartirá el programa y evaluará los conocimientos adquiridos por cada alumno/a, dando mayor relevancia a los objetivos actitudinales de cada curso, fundamentalmente la creación de hábitos de investigación y de formación permanente. La evaluación continua del curso (a través de los canales adecuados), tanto por parte del claustro de profesores/as como de alumnos/as, y la atención a los procesos de optimización posibles, son características significativas de este proyecto de formación. El curso formador/a de animadores/as se organizará por materias específicas, y se impartirá en forma de MÓDULOS. Cada módulo se programará teniendo en cuenta la dinámica del grupo y las técnicas de exposición más adecuadas (procurando combinar la exposición de contenidos teóricos y la propuesta de ejercicios prácticos) a los contenidos que se deseen transmitir.

EVALUACIÓN. Criterios y Requisitos

• Participación: se valorará el aprovechamiento y la calidad de la participación, teniendo en cuenta que la asistencia mínima, para poder ser evaluado, deberá superar el 85 % de las horas lectivas.
• Calificación en cada una de las unidades de competencia asociada a los módulos formativos establecidos.
• Idoneidad para la función: se valorará el conjunto de actitudes y aptitudes para el ejercicio de las funciones para las que capacita el curso, teniendo en cuenta el informe de evaluación de las prácticas y la memoria.

Los procedimientos para la evaluación del alumnado serán los siguientes:

• De forma habitual se propondrá el estudio de bibliografía, insustituible en el proceso de la formación del alumnado.
• El seguimiento de los resultados de estas acciones se llevará a cabo desde las tutorías. Cabe resaltar, dentro de las funciones del claustro de profesores/as permanente, la del seguimiento personalizado de cada alumno/a mediante la asignación de tutores/as y un tiempo de atención de los mismos, fuera del horario de los cursos. Funciones del tutor/a serán: atender las consultas que los alumnos/as que le hayan sido asignados hagan; supervisar y asesorar al alumno/a en los trabajos teóricos o prácticos que se le propongan; y, en definitiva, seguir el proceso de formación del alumno/a a través de contactos periódicos con él.
• Por último, destacar que el periodo de prácticas del alumno/a, garantizado EOAJ-ABAST, será dirigido desde el claustro de profesores/as, y tendrá lugar en instituciones o grupos con los que la escuela mantendrá el necesario contacto y dialogo.

PROGRAMA DEL CURSO FORMADOR/A DE ANIMADORES/AS

FORMACIÓN NO-PRESENCIAL CURSO FORMADOR/A ANIMADORES/AS